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時間：2021-08-21
伍意蘭庭設計公司十余年來致力于創新鄉村休閑度假生活：為農家樂，休閑農莊 ，鄉村民宿 主題農場和農家院等鄉村休閑度假項目提供商業策劃和規劃設計服務。我們以商業實戰為導向，讓投資人獲益!這是非設計師吳繼德商業策劃的第7篇文章。
減輕義務教育階段學生作業負擔
減輕學生校外培訓負擔
工作目標：一年內有效減輕；3年內成效顯著；人民群眾教育滿意度明顯提升！
兩個目的：緩解教育焦慮；促進學生全面發展和健康成長
這是的雙減政策
政策公布伊始，歡喜兩重天：學生家長歡喜；培訓學校校長開始失眠！
政策效果比想象來的更快一些：
學科培訓被緊急按停，剩余學費開始退還！
校外培訓機構進入黑白名單，關停的培訓學校越來越多（有些非學科培訓也不例外）
把雙減政策同前些年的相關政策結合起來看：
2020年教育部出臺《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》，給出了各年齡階段學生的勞動教育任務和勞動教育評價標準。
2016年11月30日，教育部、發展改革委等11部門印發《關于推進中小學生研學旅行的意見》
今年也是鄉村振興元年，鄉村的休閑農莊和觀光農場前幾年就在試水研學，自然教育和親子勞動體驗。
讓孩子走出培訓機構，減輕作業負擔，有更多的時間和機會在山水間，在草坪上，感受自然，向自然學習，享受大自然這所沒有圍墻的學校賦予的沒有邊界的教育和沉浸式素質教育。
促進學生全面發展和健康成長，今年真正開始落實素質教育，未來可期！
政策之下，家長和培訓機構兩大利益方都應該轉向：
家長望子成龍，望女成鳳的期望和訴求并沒改變！——他們的需求是來自內心深處的期盼！他們還是希望孩子能成為同齡人中的佼佼者，只是轉向了素質培養。
培訓機構的校長和師資還是要吃飯，要發展。只是不再做學科培訓，要轉向素質提升！——管理能力，教學能力和運營能力依然是他們的優勢。
這個行業里的人力資源會被分散，一部分人轉行，一部分人轉向。
休閑農莊和觀光農場，在傳統經營模式下很難突破，可以利用他們的場地，配套資源轉向——把新的消費流量和人才資源吸附過來，創造新的價值！實現農莊或農場的升級或轉向。
讓學生全面發展和健康成長 這是共同目標，大家都應該在這里尋找機會，創造自己的價值！
原有的平衡被打破，新的問題需要被解決：
小學生作業少了，沒有去參加校外學科培訓了，他們“空出來”的時間多了，怎么打發？
誰來監管？誰來陪護？以前可以按時去學?；蛘吲嘤枡C構接，也可以下班后去接，但現在孩子“提前”要回家了，家長該怎么辦？在這個問題上，不同的家庭有不同的煩惱！
培訓機構有大量的從業人員:老師，管理、運營、后勤……他們何去何從？
有的老師從事教培十多二十年了，改行或轉行都很難！
農莊或農場，在親子活動，研學和自然教育業務上奮斗多年，未見成效。他們缺團隊活動的教練，缺運營，缺管理……在靠運營和流量驅動的行業里，人才缺失是他們更大的絆腳石！
先打散，再重新組合，我們會看到更好的情景！
解決需求：前面提到，家長的焦慮還是在望子成龍，望女成鳳，總希望自己的孩子變得，現在雙減政策的力量讓學校的成績單能承載的期盼有限，必然會把視線轉向孩子素質和綜合能力的提升；從單一的分數教育轉向孩子綜合能力培養和綜合素質提升！
要解決時間問題和內心深處的需求，我們能不能把營地教育作為一個實現目的的“工具”？
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